高职学生毕业三年后月收益翻番 过去的一年，湖南高职教育获得了怎样的成绩?2月26日，记者从省教育厅得知，《湖南省高等职业教育质量年度报告(2018)》(下称《报告》)揭晓，多达，2017年，全省共计高职高专院校70所，专业点1636个，全日制在校生51.83万人，登记新生20.27万人，毕业生14.77万人，毕业生就业率约92.76%，对口就业率约83.14%。 ■记者 黄京 学生发展 毕业三年后月收益翻番 【数据】《报告》表明，湖南高职院校毕业生就业率2014年跟上本科，并倒数四年与之基本持平，近三年持续小幅下降，2017届毕业生就业率约92.76%，对口就业率为83.14%。高速铁道工程技术、城市轨道交通通信信号技术、工程机械运用技术、建筑材料工程技术、农业生物技术、休闲娱乐农业等专业毕业生就业率约100%。
2014届毕业生毕业三年后月收益为4490元，与毕业当年比起翻了一番;2014届高职毕业生毕业三年内职务晋升比例为46.24%，与2011届比起提升了7.54个百分点。 专业建设 竣工一批“湘字牌”特色专业群 【案例】湖南工艺美术职业学院打造出由湘绣、湘瓷、雕刻、工艺美术品、首饰专业构成的湖湘工艺美术特色专业群，重新组建了由亚太手工艺大师、湘绣代表性传承人刘爱云和企业技能大师毛珊为专业带头人的高水平教学团队，聘用了由全国纤维艺术泰斗林乐成教授领衔、全国著名艺术家构成的专业建设顾问团队，环绕湘绣文化、技艺、产品承传和创意积极开展省级及以上项目研究13个，其中省级战略性新兴产业重点项目3项，有1项被选为国家级教学成果一等奖，研究发明者了蚁蠕针、米字针等10项湘绣新的技艺，在承继传统湘绣技艺的基础上创办了“新的湘绣”。
湘绣特色专业群在引导湖南湘绣产业转型升级中充分发挥了最重要起到，濒临绝种的湘绣产业绽放勃勃生机，年产值从2006年的6.5亿元快速增长到2017年的28.5亿元。 【数据】近三年，全省高职院校共计出局领先专业54个、改建和追加专业30个，以此为基础建构专业群。目前，全省高职院校资源共享专业群292个，其中省级重点建设特色专业群79个，一般专业群213个，群内专业点数占到专业点总数的比例约80.6%，群内专业在校学生数占到在校生总数的87.3%，专业的挤满优势更进一步突显。
部分高职院校射击湖南地方特色产业，着力打造出“湘字牌”特色专业群，目前已竣工“湘字牌”特色专业群9个，其中“湘绣”特色专业群1个，“湘瓷”特色专业群2个，“湘菜”特色专业群3个，“湘茶”特色专业群1个，“湘戏”特色专业群2个。“湘字牌”特色专业群为湖南地方特色产业发展获取了有力的人才和技术承托。 另外，全省高职院校根据湖南产业布局，科学调整专业设置，共计建构深度带入产业链的专业群205个，占到专业群总数的70%，接入湖南优势产业的专业招生数皆有较大幅快速增长。
专业群“深度带入、全链覆盖面积”全省重点产业、优势产业和战略新兴产业。 校企合作 工匠入课堂，学生入车间，前进现代学徒制 【案例】湖南石油化工职业技术学院与中国石油化工集团公司辖下2个企业合作，积极开展现代学徒制培育。教学上使用师傅样板、师生协同、学生仿真、课堂指导、稳固增强的“五步教学法”现代学徒制人才培养模式，建构“车间分享课堂”，实施“大师进校园、工匠入课堂、学生下企业”，获得明显育人效果。
【数据】2017年，全省高职院校与涉及企业合作资源共享二级学院、专业群、研发中心、省级职教集团分别超过59个、263个、119个、35个;全省高职订单培育学生约74598人;全省积极开展现代学徒制试点的高职院校超过61所，参予的企业超过91家，学徒制试点学生数超过4761人。 值得一提的是，“芙蓉工匠”培育划入全省“双一流”建设方案后，全省高职院校皆根据各自的优势和特点，制订明确培育方案，研究并实行“芙蓉工匠”新生代培育，创建试点16个，75家企业参予“芙蓉工匠”新生代培育，研发涉及课程106门。
社会服务 精准贫困地区与援藏援疆齐头并进 【措施】湖南省教育厅的组织长沙民政职业技术学院等11所高职院校，采行“院校联成专业”的方式，对口援助新疆吐鲁番职业技术学院，在教学管理、专业建设、教师队伍建设、进修实训条件建设、教科研项目管理、教学资源建设等方面给与受援方指导和协助。 【数据】2017年，全省45所公办高职院校之后对贫困地区42所中职学校展开对口帮扶，截至2017年，被帮扶学校立项省级卓越中职学校8所、省级示范性特色专业群16个、省级校企合作生产性进修实训基地19个。 55所公办高职院校参予了全省51个贫困县的扶贫攻坚，面向贫困地区积极开展贫困地区项目1226项，面向贫困户积极开展技术培训4.65万人次，其中2万人取得职业技能证书，2.05万人被引荐低收入。全省51个贫困县农民人均农村居民收益由2016年的8372元减至9268元，增幅10.7%。
全省高职院校有建档立卡贫困学生22328人，全部取得国家助学金资助，共计派发助学金6658.6万元，年人均2982元;建档立卡贫困生中有1301人获得国家励志奖学金，奖励金额650.5万元，年人均5000元，32人获得国家奖学金，奖励金额25.6万元，年人均8000元;全省高职院校共计决定校级贫困生奖助金2120万元，免费招生贫困家庭学生3529个，成立贫困生勤工俭学岗位4982个。 技术服务 高职自然科学基金项目引导应用于技术研发 【案例】长沙航空职业技术学院已立项省自然科学基金科教牵头基金项目4项。该校建设了国内领先的“航空装备数字化维修技术研究中心”“智能生产技术研究中心”等科研平台，重新组建了4个领域13个科技创新团队，以自科基金项目研究为引导，大力加强应用于技术研究和前进科技成果转化成，获得明显效益。
2017年，学校先后与空军研究院、中国人民解放军某部队和12家空军航空维修工厂合作，积极开展“航空装备单机成本控制系统”“ 激光技术对飞机表面涂层除去”等10余项航空领域关键技术研究，已完成省部(军队)级科研成果鉴定6项，取得军队科技进步奖3项。 【数据】2017年，面向高职院校成立的湖南省自然科学基金科教牵头项目共计投放经费340万元，立项65项，有效地引导高职院校应用于技术研究，全省高职院校创建技术研发中心(牵头实验室)119个，获得专利许可数803项。
师资队伍 院士工作站入驻湖南高职院校 【案例】去年12月，湖南汽车工程职业与中国工程院院士、国际欧亚科学院院士李德毅签订协议，正式成立湖南省高职院校首个院士工作站——“李德毅院士湖南汽车工程职业学院工作站”。该工作站的主要职能是培育专业领军人才和创意团队，学校分批甄选杰出专业教师进站与李德毅院士团队联合积极开展科学研究和创意实践中，首批13名优秀教师已进站工作。 【数据】2017年，全省高职院校追加博士15名、教授88名，追加大师(名师)工作室156个，总计从企业引入的专业带头人352名。2017年，全省高职院校与企业资源共享“双师型”教师培育培训基地855个，教师下企业顶岗实践中12154人，学校自律的组织教师校本培训55462人次，参与省级培训409人。
链接 我省第七次公布高等职业教育质量年度报告 今年是我省第七次公布高等职业教育质量年度报告。《报告》从“学生发展”、“教育教学”、“政策确保”、“国际合作”、“服务贡献”、“问题与挑战”等方面，全面辨别展出了我省高职院校服务全面竣工小康社会，服务“中国生产2025”“扶贫攻坚”等国家战略、“一带一路”倡议，培育工匠精神、增进低收入创业、主动服务地方和行业市场需求的典型经验和案例。 省教育厅职业教育与成人教育处长余伟良指出，质量年度报告的编写可以让全省高职院校摸清家底、找到差距，总结经验、凝练特色，创建我省高职院校的话语体系。
“其意义在于遵守高职院校面向社会信息公开发表的责任，报告人才培养质量，体现学校的管理能力，反映学校的办学理念和定位，增强学校的社会贡献。
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